屏幕上，学生们兴奋地看着直播画面，指着冰川边缘的冰裂缝提问：“林老师，冰裂缝是怎么形成的？”
林梅蹲下身，用地质锤敲下一小块冰样：“这是由于冰川运动时的张力作用形成的，就像我们地理课上讲的板块运动……”
直播结束后，她走到冰川边缘，拿出手机，给十五年前的自己写了一条信息（虽然她知道无法发送，但这是她每次重要时刻的习惯）：“林梅，你看，我到南极了。这里的冰川比织机上的花纹美一千倍，也真实一千倍。”
她想起了信里描述的纺织厂噪音，想起了那些重复的窗帘花纹。现在，她耳边只有南极的风声，眼前是真正的冰雪世界，手里握着的是真实的地质样本。
回国后，她在学校的讲座上展示了南极的照片，指着其中一张冰川全景图对学生们说：“曾经我以为，织机就是我的全部世界，丝线是我唯一能掌控的东西。后来才知道，书本里的经纬线，能带你走到真正的天涯海角。”
“地理不是枯燥的名词，”她拿起一个岩石标本，“它是地球的记忆，是自然的诗篇，是让你理解这个世界的钥匙。”
台下响起热烈的掌声，一个女生站起来提问：“林老师，您觉得是什么改变了您的人生？”
林梅笑了笑，想起了那封带着丝线纤维的信，想起了床头的世界地图：“是知识，是相信‘丝线之外还有广阔天地’的勇气，和不肯被‘应该’束缚的决心。”
此刻，在城市的某个纺织厂里，或许还有另一个握着丝线的女孩，正看着织机上重复的花纹叹气，而一封来自未来的信，正躺在她明天要翻开的地理课本里，等待着告诉她：丝线只能编织有限的花纹，而知识的经纬线，能带你丈量整个世界。
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